88年前，平津淪陷，華北危急，為了保存教育的火種，國立西安臨時大學（后更名為“西北聯合大學”）在抗日烽火中成立了。

　　“西北聯大的歷史，是一部‘扎根’史。它讓中國高等教育在西北完成了一次戰略性奠基。這筆寶貴財富，對于今天發展中西部高等教育，具有重要的啟示意義?！?2月6日，在天津大學舉辦的第十四屆西北聯大與中國高等教育發展論壇上，西北聯大與大學文化研究院院長、西北大學教授姚遠對記者說。

　　抗戰期間，西北聯大所體現出的興學強國、扎根西北的特質，是中國高等教育一份獨特而寶貴的遺產，其“立足大地辦大學”的實踐，也為當代高等教育提供了深刻的啟示。

北洋工學院（今天津大學）西遷路上。資料照片

　　浴火西遷

　　——關乎教育存續的戰略轉移

　　“當年我們的老校長史紹熙接到赴西安的通知，只打了一個包袱就立即出發。穿越敵占區，幾次被扣押，歷經千難萬險……”天津大學教授王杰向記者講述了這樣一則故事。

　　七七事變后，平津淪陷。日軍矛頭直指文教機構，摧殘蓄謀已久。北平大學“家具圖書儀器，多被盜劫”；北洋工學院（今天津大學）被占為兵營，珍貴標本遭劫?？涨敖匐y中，“損失之重，實難估計”。

　　1937年9月10日，北平大學、北平師范大學（今北京師范大學）、北洋工學院、北平研究院等遷至陜西西安，組成國立西安臨時大學。這絕非普通遷校。學子們穿越封鎖、繞道千里，懷抱書本奔向西北。他們肩扛的，是一個民族求存文脈的渴望。

　　“我們在檔案館看到國民黨軍事委員會別動隊方面要求監視120余人的名單，他們多是‘一二·九’運動后到來的‘民先隊’隊員?！币h介紹道，中華民族解放先鋒隊——這一黨的外圍組織，在聯大師生中扎根活動。日后成為我黨情報戰線“后三杰”之一的申?。ㄔ暾衩瘢?，其革命生涯正是由此起步。

　　這段歷史，如今轉化為鑄魂育人的生動教材。日前，在天津“一二·九”抗日救亡運動紀念館前，天津大學“太雷班”黨支部書記姚毅強向同學們分享“重走西遷路”的見聞：在陜西城固，當地老人指著山路說，當年西北聯大師生就是背負儀器翻越這道山嶺?！啊腋璨惠z’從此不再是一個抽象的成語，而是前輩們用雙腳丈量出的精神刻度?！币σ銖姼锌?。

　　河南理工大學則將其抗戰辦學史與西北聯大“教育救國”的精神脈絡緊密聯結，打造特色校史館。河南理工大學黨委書記劉永濤講道：“讓師生在可感可知的載體中，理解大學發展與國家命運的同頻共振，這是最生動也是最有力量的思政課?！?/p>

北洋工學院（今天津大學）西遷路上。資料照片

　　扎根西部

　　——把學問做在祖國最需要的地方

　　西遷，不只是求生，更是新生。

　　“西北是中國的‘文化之?！l都愿意看一看母親衰老而慈祥的面孔?！边@是抗戰時期西北聯大學生抵達西安時所寫的文字，它道出了西北聯大師生對這片土地深沉的情感認同。

　　在西北聯大成立近一年時，各學院向西北各地分散：醫學院赴平涼，農學院往武功，工學院至寶雞，大學本部定西安，而師范學院則奉命繼續西進，將蘭州作為永久校址。這地理的分散，也是將高等教育深植于邊疆的行動。

　　1938年3月，西安臨時大學組建不久，便派校務委員會常委、原北洋工學院院長李書田等教授遠赴甘、青兩省考察，旨在“相度地宜、衡量人事，并探察天然資源”。此后，西北聯大多次組織相關考察，黃文弼等多名學者進行了橫跨陜、甘、寧、青、新等省份的壯闊遠征。

　　基于深厚的田野積累，1944年秋，西北聯大創設邊政學系便水到渠成。其辦學宗旨是“步武馬伏波（馬援），效法班定遠（班超）”，將馬援、班超等所代表的民族精神融入大學精神。邊政學系培養懂語言、通文化、能扎根的現代治邊之才，設立了維文、藏文、蒙文組。

　　邊政學系每年暑期都會組織四年級學生奔赴邊疆調查、見習，學生與各族群眾同吃同住，完成從書本到實踐的跨越。副教授楊兆鈞率團對撒拉族語言及維吾爾族文化、風俗進行為期兩個月的重點調研，收獲頗豐。

　　從黃文弼四探新疆、以現代考古學揭示西域歷史，到醫學院師生扎根陜南防治時疫、開創西北高等醫學教育先河，高等教育開始融入西北的土地中。

　　當西遷高校面臨回歸時，他們提出“復員不是復原”，新設于西部的43所高校中，34所永久性地扎根在西部。

　　“把學問做在祖國最需要的地方”這一傳統，在其血脈相連的高校中代代相承。天津大學教授張金利援疆二十年的事跡，便是這一精神在當代的生動寫照。

　　張金利在石河子大學的援建之路，始終緊扣國家與邊疆所需。他牽頭組建了新疆生產建設兵團首個教育部創新團隊，相關研究為履行國際汞公約提供了關鍵技術支撐。他推動石河子大學化學工程與技術學科躋身國家“雙一流”建設行列，并成功獲批一級學科博士點，他帶領的教師團隊還獲評教育部“全國高校黃大年式教師團隊”。

　　張金利將智慧與汗水深深澆灌在西北邊疆的教育科研沃土上。他的故事，與80年前西北聯大先賢們“扎根西北、開發西北”的壯舉一脈相承，詮釋著中國知識分子心懷“國之大者”、以所學服務國家需求的永恒初心與使命擔當。

　　作為國立西康技藝?？茖W校的后續學校，西昌學院承續了西北聯大時期服務民族地區的辦學基因，該校農業科學學院副院長李佩華，三十年如一日扎根涼山，收集并保存了4000余份珍貴馬鈴薯種質資源，培育出富含花青素的“西芋7號”等新品種，僅在普格縣就助力農戶增收數千萬元。西昌學院黨委書記朱占元表示：“培養扎根民族地區急需的人才，西北聯大這種實踐育人精神，我們要傳承下去?！?/p>

　　天津大學星火實踐隊扎根四川宜賓珙縣支教，他們用當地山間的珙桐花、田野的巖石激發山區同學們的學習興趣?！耙早羁h為教材”，蠟染承載美育課程，珙桐花化作自然教具，煤礦成為地質標本。這樣的“在地化”課程累計為3000余名鄉村學子點亮知識的燈盞。

　　西北師范大學黨委副書記王全進介紹了一組數字：自2008年以來，該校已累計派出32批、8299名學生赴新疆阿克蘇支教?！霸鞑俊睆膩聿皇且痪淇斩吹目谔枺谴鄠鞯墓韺嵺`。

國立西北聯合大學影壁墻。資料照片

　　大樹參天

　　——強國基因在新時代的傳承

　　抗戰前我國大學多集中于沿海沿江“點線”，西北聯大及其分立，標志著中國第一次在西北“面”上布局高等教育。

　　然而，從紙面藍圖到落地生根，其間是難以想象的艱辛。天津大學教授王杰向記者講述了名為“七星燈火”的傳奇故事。

　　當年，西北聯大校本部設于城固古路壩天主教堂，新生則安置在數里外的七星寺。兩處隔山相望，師生每日上課需反復上下山塬。更為艱難的是，有汽燈照明的教室很少，為應對師資與校舍的極度匱乏，學校不得不將學生分為早晚兩班，交替學習。

　　西北聯大學生、后來同為中國科學院院士的師昌緒與高景德，當時是上下鋪，竟有半年“互不相識”。只因一人聞雞起舞“開早車”，一人挑燈夜戰“開夜車”，作息日月交替，從未在室內相逢。

　　“七星燈火”下，一代學人淬煉出的“興學強國”信念無比堅定。

　　如今，在天津大學北洋園校區圖書館，一間名為“七星燈火”的主題書房成為學子們通宵自習和晨讀的好去處，這里銘刻著那段提燈夜行、分班苦讀的崢嶸歲月。

　　承自西北工學院的西北工業大學，“為國鑄劍”的精神基因融入了師生血脈，在航空航天領域屢屢承擔重大使命；西北農林科技大學扎根旱區，面向國家糧食安全與生態安全，培育出主導黃淮麥區的良種；西北大學在中亞的考古與文化遺產保護研究成果，為“一帶一路”倡議增添了文化價值。

　　面對甘肅省宕昌縣農村飲用水水質達標率低的困境，天津大學跨學科團隊研發出適配高寒山區、運行成本低的“振興號”模塊化凈水裝備，不僅將示范點水質達標率提升至100%，更讓村民日均取水時間縮短超過兩小時。

　　“以前水渾，得澄清半天；現在水龍頭一擰，清亮亮的水直接就能做飯?！贝迕駛兝√旖虼髮W老師的手，用樸實的話語表達著謝意。

　　12月10日，“凈水歸源，科技治水——天津大學助力甘肅省宕昌縣農村飲水安全治理案例”入選第六屆“全球減貧案例征集活動”最佳案例，由聯合國糧農組織等機構向全球推廣。

　　天津大學黨委書記楊賢金介紹說，天津大學積極投身新工科建設，構建以交叉融合為核心的創新人才培養體系?，與西北聯大當年打破學科壁壘、培養實用人才的探索一脈相承。同時，學校深化產教融合，創新校企合作與成果轉化機制，這正是對西北聯大“學以致用”辦學傳統的當代詮釋。

國立西北工學院舊址。資料照片

　　中華氣派

　　——走出中國特色的辦學之路

　　從古路壩的“七星燈火”到今天的科技減貧，西北聯大留下的，不僅是幾所頂尖學府和一項項成果，更是一條自主發展的中國大學之路。

　　“西北聯大制定了一些具有自己特色的教育制度和課程。比如在知識傳承的基礎之上，推出了軍事、政治、救護等課程，軍訓課程持續兩個學年，還特別注重培養專門的技術人員以應對抗戰的需要。同時，以學生為主體成立了宣傳隊、救護隊、慰勞隊等一系列的學生組織，宣傳抗日。”天津大學黨委常務副書記雷鳴介紹道。

　　“西北聯大的組成院校，建校之初大多是外國模式的‘模仿者’?！碧旖虼髮W大學文化與校史研究所所長張世軼分析說，“北洋工學院以美國哈佛大學為藍本，北平大學仿效法國‘大學區制’，北平師范大學深受日本教育體系影響。九一八和七七事變的炮聲響起，高校西遷后，我們走上了獨立自主、具有中國特色的辦學道路?！?/p>

　　“從模仿移植到根據本國實際需要自主設計學科專業、培養人才，標志著中國現代高等教育獨立自主意識的真正覺醒?！币h認為，西北聯大“公誠勤樸”的校訓，以及其師生在西北大地的實踐，無不體現著這種面向本土、服務國家的嶄新學術風氣。

　　“西北辦學實踐在解決教育存續的前提下，轉而以‘解決中國實際問題’為核心宗旨，將工程教育與國家抗戰、區域發展深度綁定，構建了兼具時代性與實踐性的自主培養模式，對中國工程教育的發展與國家建設產生了不可替代的影響?！睆埵垒W認為。

　　中國礦業大學（北京）副校長譚凱表示，抗戰時期，西北聯大師生在極度艱苦的條件下，依然堅持教學與科研，培養了一大批國家急需的科學技術人才。中國礦業大學（北京）“開發礦業、開采光明、建設祖國、造福人類”的初心使命，與西北聯大“扎根西部、報國奉獻”的精神本質上是相通的。學校將進一步把西北聯大的愛國情懷、奮斗精神融入校史教育和大思政建設，引導學生樹立能源報國、科技強國的志向。

　　回首往昔，西北聯大啟示著中國高等教育的獨立自主之路，對今日探索中國特色世界一流大學之路，意義深遠。

　　西北聯大走出了一條扎根中國大地、服務國需民生的大學之路。把學問做在祖國最需要的地方，這份“立足大地”的精神遺產，正是今天我們建設教育強國不可或缺的力量源泉。